Ako spoznám dobrú škôlku

Milé mamičky a tatinkovia, dovoľte, aby som sa vám predstavila. Volám sa Petra, mám 26 rokov, vyštudovala som Pedagogicku fakultu na UK v Bratislave a momentálne pôsobím ako učiteľka v súkromnej škôlke, kde ma to naozaj baví.  Za dva roky, čo sa tomuto poslaniu venujem, som vystriedala 4 škôlky, čo je pomerne dosť. Ale hľadala som niečo viac. Miesto, kde sa profesionalita v edukačnom procese prelína s ľudským a láskavým prístupom. Učila som aj v súkromných škôlkach aj v štátnej materskej škole (ďalej len mš). Môžem povedať, že po takýchto skúsenostiach by som si dala veľmi záležať pri výbere škôlky, kam by som umiestnila svoje dieťa.  Ako teda spoznať dobrú škôlku? Je to pomerne náročné, keďže človek nevie na čo sa zamerať. Ktoré informácie majú hodnotu, a ktoré sú len marketingovým ťahom.   Najskôr by som vám rada v skratke predstavila, čo sa skrýva za bežným chodom štátnej mš a súkromnej mš, ak je dobrá. Začnem od vrcholu ľadovca a to edukačnou aktivitou. Na vytvorenie edukačnej aktivity musím z niečoho vychádzať, aby celý výchovno-vzdelávací proces mal "hlavu aj pätu". Preto si ako učiteľka vytvorím týždenný plán. Je to vlastne cieľavedomá a systematická príprava na edukačný proces. Vychádzam zo školského vzdelávacieho programu (vzorový školský vzdelávací program môžte nájsť na: https://www.minedu.sk/8388-sk/vzorove-skolske-vzdelavacie-a-vychovne-programy/), ktorý si vypracuje každá štátna mš (alebo dobrá súkromná mš) podľa vlastných požiadaviek (ak sa mš orientuje na športovú výchovu, vie si to prispôsobiť tak, že si zaradí viac špecifických cieľov z perceptuálno-motorickej oblasti do svojho školského vzdelávacieho programu).    Školský vzdelávací program vychádza zo štátneho vzdelávacieho programu, ktorý schválilo Ministerstvo školstva SR na gramiálnej porade dňa 19.6.2008. Pre predprímárne vzdelávanie sa takýto program označuje ako ISCED 0. Je to verejne dostupný dokument: http://www.statpedu.sk/files/documents/svp/ms/isced_0.pdf.Zatiaľ, čo školský vzdelávací program je "know how" danej škôlky a preto je jeho dostupnosť obmedzená. To však neznamená, že je nedosiahnuteľný. Stačí ak si ho ako rodič vypýtate vo Vašej škôlke, kde by Vám ho mali dať k okamžitému nahliadnutiu. Inak ho pravdepodobne nemajú vypracovaný, čo o škôlke veľa naznačuje. (Ak sa škôlka odvoláva, že z neho vzchádza mal by byť samozrejmosťou. Momentálne učím v škôlke, kde ISCED 0 berú ako prirodzenú vec a preto ho neuvádzajú ako marketingový ťah).     Najzákladnejšími znakmi dobrej škôlky sú teda: - školský vzdelávací program, ktorý by ste mali dostať k okamžitému nahliadnutiu, - týždenné plány, ktoré sú v ideálnom prípade vyvesené na viditeľnom mieste. V súkromných škôlkach som sa stretla s rôznym ponímaním týždenných plánov. Ak sa skladajú z kolonky téma a básnička, daná škôlka si na edukačný proces pravdepodobne veľmi nepotrpí. Týždenné plány vychádzajúce z vypracovaného školského vzdelávacieho programu by mohli vyzerať nejako takto:  tematický okruh: ja somoblasť: perceptuálno-motorickáobsahové štandardy: svalové napätie a dýchanievýkonové štandardy (špecifické ciele): kontrolovať pri pohybe svalové napätie a dýchaniekompetencie: psychomotorické, osobnostnéedukačná aktivita: škriatkovia v bani - dramatizáciou deti napodobňujú kopanie zlata krompáčom v bani, pričom sa sústreďujú na dýchanie pri svalovom napätí pri kopaní. Ďalším obľúbeným marketingovým ťahom súkromných mš je nižší počet detí v triede a s tým súvisiaca menšia chorobnosť detí a individuálny prístup.  Áno, v porovnaní so štátnou mš, kde má učiteľka aj 28 detí je ten prístup individuálnejší. Ale, ako sa môžte individuálne venovať dieťaťu, ak ich máte v triede hoci len 10? Z vlastnej skúsenosti viem, že pri nižšom počte detí je lepšia organizácia triedy ako takej, stihnem spraviť s deťmi kvalitnejšie edukačnú aktivitu (stihnem dokončiť všetko, čo som mala naplánované), ale individuálnejšie? Skrátka, nebrala by som to ako benefit. Skôr ako niečo, čo prirodzene vyplýva z nižšieho počtu detí v triede. O individuálnom prístupe by sme mohli hovoriť v prípade, ak by bolo v triede 5 detí. Čo sa týka chorobnosti dieťaťa v menších kolektívoch.. Ak má dieťa oslabenú imunitu, reálne je jedno, či je v triede 20 alebo 10 detí.  Taktiež som si všimla, že sa poniektoré škôlky odvolávajú, alebo skôr vyzdvihujú svoju atraktivitu edukačnými pomôckami. Jedna nemenovaná škôlka sa odvoláva na didaktickú pomôcku LOGICO PRIMO, ktorá bola schválená ministerstvom školstva. Rozvíja detskú logiku a jemnú motoriku. Znie to fakt odborne. Ale reálne? V štátnych mš je to úplne bežná didaktická pomôcka. A drevené kocky sú tiež výborná pomôcka na rozvoj detskej kreativity a motoriky.  Snažila som sa to napísať zrozumiteľne, často sa mi ale stáva, že je to zrozumiteľné, ale iba pre mňa :) preto ak máte nejaké otázky neváhajte ma kontaktovať . Alebo ak by ste sa niečo chceli opýtali na tú Vašu škôlku, rada odpoviem. Petra