Hodnotenie žiakov

...paráda... .... percentá pre udelenie známok sú u vás omnoho prísnejšie btw. rozumiem správne, že 4 včeličky vytvoria jeden úľ?

to hodnotenie, co opisujes, sa mi vidi presnejsia a teda spravodlivejsie ako tradicna stupnica.
Tie vcelicky a prasiatka su lubezne, ale ako to vnimaju ti starsi ziaci? Prijimaju to vo svojej pubertalnej blahosklonnosti?
Eva

ahoj, geo, no ja som toto riešila minulý týždeň. Syn je piatak, z MAT zacal nosiť v žiackej percentá, ma skoro vystrelo. Bez akejkoľvek vysvetlivky a čo je 92,6% som si mohla tak domýšľať, akú stupnicu má učiteľka.

Potom na rodičku nám vysvetlili to isté, čo ty máš hore. Že je to spradlivejší systém, že je to priehľadné a že učiteľ nemôže polepšiť ani pohoršiť a tým pádom nie je ukrivdený ani žiak, ani učiteľ. Tak nejak v tom zmysle.

Dali nám aj stupnicu, aj to isté bodovanie: počet získaných bodov/počet možných bodov, akurát naši nemajú včeličky, učiteľka pripisuje akési bonusové body, to mám pod bodovaním, že +5bonusových bodov, akurát doteraz neviem, či je to vrátane, alebo plus. Tak isto bodujú: za písomky, za snahu, domáce úlohy... na to nám ukázali zvlášť klasifikačný, kde je prehľadne napísané, možné body, ktoré mohol žiak získať a koľko získal, s tým, že na konci sa to ščíta a vypočíta sa známka. Že pomocou toho vedia vypočítať štatistiku triedy, čo nám aj povedala a ročníka. Takže boduje sa asi všetko, plus nadsnaha ako bonusy.

Ja ti neviem...ja si na to ešte len zvykám, ja ako rodič by som radšej videla hneď jednotku-dvojku a vidím priemer, takto mám pocit, že sa výsledok dozviem až na konci. No a že ak si bude na konci chcieť polepšiť v bodoch, tak môže požiadať o opravnú písomku, z tých príkladov, kde získal najnižšie bodovanie, ak nespraví, ostane mu pôvodné, ak polepší, tak zlepšia známku.

...proste vidím, že celé je to na dieťati a ja s tým nič neurobím. Najviac sa bojím toho, že darmo bude valiť 100% písomky, keď stratí body napríklad na domácich úlohách, aj keď si len zabudne zošit, čo je u nás bežné, lebo čo si syn zabalí, to mu baby vytiahnu. To už musíme byť v pozore celá rodina, plus decká musia odovzdávať úlohy z matiky ešte ráno predvstupom do triedy.

...nuž, pravdu, z praktickej stránky, nemám z toho dobrý pocit...

...a to nám ešte oznámili, že piataci budú písať monitor, že bude platený, aby decká zamakali a vedeli, čo ich v deviatke čaká...

"Tlieskam učiteľovi, ktorí si trúfol na unudených puberťákov s takouto infantilnosťou - a dokonca ich na to dostal!!!"

presne tak geo, uplny suhlas

Geo, to je škola pre ADHD deti? Resp. pre nadané deti? Alebo tie, ktoré majú nejaké dys-ky a majú normálne, alebo nadpriemerné IQ? Lebo Dodko chodí tiež do špeciálnej, ale tá sa pred tým volala "osobitná". Čo je toto teda za školu? Ak je to pre Teba príliš intímna otázka nemusíš na ňu odpovedať, ja len, že našim deckám by sa tie včeličky páčili, len už by nesmeli likvidovať prasiatka, lebo naše decká neznesú, aby sa niekomu ubližovalo. Ale zasa naši sú asi o inom, ako Tvoj synátor. V Dodkovej škole ma rozčuľuje napr. to, že im zapisujú iba jednotky do žiackej a ak dieťa na jednotku nevie, tak neoznámkujú. Jeho to potom nemotivuje, lebo ak vie /snaží sa/ dostane jednotku, ak nevie, tak sa nič nedeje. Pani učiteľka vždy apeluje na to, že deti sú B variant, tak im zbytočne nebudú dávať zlé známky. Hm. To percentuálne hodnotenie sa mi tiež páči, je presnejšie a ja mám rada čísielka, tak by to pre mňa bolo lepšie. Akurát neviem, čo by na to povedali deťúrence, resp. už dospelí ľudia v praktickej škole, nič by im to nehovorilo. Fakt zaujímavé hodnotenie, ktoré by sa mi páčilo.

Necitala som to cele, ospravedlnujem sa, mam dnes, vecer blbec, ale mne osobne vadia dopichane a uhynute prasiatka. A zazila som aj percentualne hodnotenie, ktore sa ukazalo nakoniec tak zbytocne, ako aj priemer znamok, kde sa matikar rozhodol zobrat do uvahy, viacmenej dve velke pisomky a ostatne znamky boli vedlajsie.

JA osobne aj na prvom stupni každú prácu, za ktorú sa v úlohách prideľujú body, hodnotím percentuálne a počet percent zapisujem rodičom aj do žiackej knižky do zátvorky popri známke .Stretla som sa samozrejme aj s tým, že si rodičia myslia, že známka na vysvedčenie vzniká z priemeru známok, to ale nie je spoľahlivý ukazovateľ, nie sú známky ako známky. Pri percentách presne ako píše Geo si na konci polroka spriemerujem všetky hodnotené práce, ak je na hranici potom pozerám na ďalšie stránky práce žiaka/ aktivitu, tvorivosť/. Nemusím vôbec uvažovať nad tým, či má priemer známok 1,5 a či je teda medzi jednotkou a dvojkou, percentá nepustia. Dieťa má šancu aj pri jednej, dvoch slabších prácach výbornými výsledkami v iných percentá napraviť a vôbec ma netrápi, či mal v hárku nejakú trojku či štvorku. Obe moje deti mali tento systém na základnej škole najmä pri matematike, namiesto prasiatok a včeličiek mali systém plusiek a mínusiek.
Stupnica na škole tvojho syna, Geo,sa mi vidí veľmi prísna od trojky nadol, urobiť niečo na 45% a považovať to za nedostatočné sa mi veru nepáči . Ja na percentá nedám dopustiť a kupodivu aj deti , ktoré v prvej triede rátajú ešte len do 20 tomu rozumia, že čím sú bližšie číslu 100, tak je to lepšie.

na nasej skole je to podobne. Tiez percentualne hodnotenie. Navyse ku kazdej pisomke/odpovedi je priradena "vaha", tzn. 1 z diktatu ma vahu 20 (najvyssiu) a 1 z aktivity ma vahu 5 (najnizsiu). Potom sa to cele priemeruje a vahuje a vysledny priemer je u nas "posvatny". S tym uplne suhlasim.

Náš prváčik má v škole včeličky (pozit.hodnot.), zajacov (neutr.hodnot.) a prasiatka (negat.hodnot.). Samozrejme najradšej včeličujeme Ale doniesol už aj jedného zajaca, keď vyplnil úlohu hala-bala, riadok-neriadok. Presnejšie preškrtnutého zajaca. Ja, že: "Jakub, prečo je ten zajac preškrtnutý???" a Kubik sklopil uši, že: "Aj pani učiteľka sa ma na to pýtala". "A čo si jej povedal?" " Nič, lebo som nemohol rozprávať. Pozerala na mňa tak prísne, že sa mi chcelo plakať a nevychádzal hlas". Skrátka, neutrálne hodnotenie mu nebolo dosť dobré, tak si ho preškrtol. Ale odvtedy je trošku dôkladnejší. Dokonca si vyžiadal cvičebnice nad rámec vyučovania a doma precvičuje navyše. Neutrálne hodnotenie u prvákov bolo pre mňa novinkou a u môjho syna zaúčinkovalo.

No a špeciálne hodnotenie za obzvlášť pekne vypracované cvičenia majú robené formou nálepiek. A za 5 nálepiek je jednotka do žiackej. Zatiaľ máme 3

Ked sa tak zamýšľam....prasiatka.....včeličky....
Ako dlho ich už poznáme z hodnotení v školskom systéme?
Pri tej citlivej poznámke, že včeličky zničia-dopichajú prasiatka...tiež mi je ľúto prasiatok...
Potkani by mi napríklad nevadili

ja som najprv precitala, ze hodnotenie žralokov

ale uff pri pocitani priemeru by som sa aj ja ako rodic zapotila, ze ako na tom vlastne aktualne stojime.
musela by som si vyrobit tabulku v exceli na to.