Poruchy spravania?

...nedá sa po tvojom opise určiť, či hneď ide o poruchu správania...naozaj to musí byť komplex pozorovaní, jedank zo škôlky, jednak tvoje postrehy a nakoniec, ako sa bude javiť psychologičke...deti mávajú obdobia presadzovania sa, nedá sa určiť presne vek, ale ja by som sa rozohodne už dnes netrápila...viem, že je to moc nepríjemné, keď prídeš pre malého do škôlky a počuješ len negatívne veci a možno nie, len ich tu nespomínaš...ani by som nebrala smerodatné, že sa jedna mamina sťažovala...možno jeho prejavy sú len voči určitým deťom a naozaj to nemusí byť jeho chyba...je naozaj dôležité vedieť aj, ako sa správa pri kolektívnych hrách, pri plnení určitého režimu dňa, ktorý majú v škôlke...či rešpektuje autoritu učiteľky, či sa zapája samostatne ,alebo to práve on pokazí, preruší, či si len nevynucuje pozornosť....bolo by toho vedieť z kolektívu škôlky oveľa viac...ale nerob ešte závery...

...stále spomínaš jednu učiteľku, nemáš odozvu aj z iných strán?...nemáš tam niekoho, komu dôveruješ, alebo niekoho, o kom vieš, že sa na to v pohode môžeš spýtať?....poruchy správania si dovolím tvrdiť, že nie je tak závažná porucha, aby sa s tým nedalo niečo robiť, zvlášť, keď píšeš, že doma je to dobré..nás často kontaktujú práve rodičia, s tým, že doma je dieťa nezvládnuteľné, že nevedia, čo s ním majú robiť....poradím len to, čo by som možno urobila ja....možno by som šla za pani učiteľkou, povedala jej o svojich pocitoch, čo ťa trápi, čo ti nedá spávať...nad čím rozmýšľaš(zmena zariadenia), aj keď práve malý tam chodí rád a nerada by si mu tú radosť odprela....spýtala by som sa jej, čo by ti poradila ona, že je profesionál, že by si potrebovala radu a keďže je jeho učiteľka, je s ním takmer denne v kontakte, čo sa s ním dá robiť...urob si z nej spojenca....a ak by to nepomohlo, nie je tá škôlka veľká?, teda, nemá viac vekovo rovnakých tried?...trebárs, že by zmenil len triedu a tým pádom aj učiteľku....ber si z toho to pozitívne, že s ním doma nemáš problémy, teš sa z toho, využívaj to čo najviac vo svoj prospech a rob len to, čo ti srdce pri ňom káže....

moj syn siel do skolky ako 2.5 rocny. a stale boli staznosti, aj som sa doplakala ... nedalo mi to. ucitelky boli dve a furt spominali problemy. no ked bola trieda zastupovana, poobede mi ho zastupujuca ucitelka pochvalila. takisto cez prazdniny vystriedal 3 skolky, syn sa tesil do cudzich skolok viac ako do svojej. viac maminiek po svojich skusenostiach poradilo neriesit dieta, ze ony mali tiez s problemy a vycitky od tychto uciteliek. chystala som sa zmenit skolku na druhy rok, ziadost som mala vypisanu. no kedze starsie deti maju ine ucitelky, nechala som ho prvy tyzden v povodnej skolke a ked bolo dieta pokojne, usmiate, ucitelky mali ine vystupovanie ... drzim palce nech sa to u vas vyvinie dobre. ci uz sa to tyka vztahov v skolke alebo usmernenia od psychologicky.

Ako matka si zaujala skvely postoj- neobvinujes ucitelky, neobvinujes maleho, ides sa poradit so psychologickou. Krasne je, ze to cele nechavas otvorene a mas kopu otazok. To je velmi dobre vychodisko.Je mozne vselico a preto dohadovat sa o tom ci ide alebo nejde o poruchu spravania je momentalne zbytocne ba skodlive. Skor ma uzaujalo, ze pises, ze az v papieri pre psychologicku si sa docitala o skutocnostiach, o ktorch si nevedela. Vypytaj si pred odchodom k psychologicke na diagnostiku spominane kresby/ mozes povedat ze ich potebujes k diagnostike, po telef,dohovore s psychologickou/ skolka je povinna vytvory tvojho syna/zvlast ak ich povazuje za tak zavazne ze ich uvadza v ziadosti o vysetrenie/ mat zalozene. Nie su vsak vlastnictvom MS a preto ti ich musia poskytnut. Doloz tam aj vytvory z domaceho prostredia/ktore ale naozaj tvori on a sam/ - pomoze to dg a ak je velka nerovnovaha medzi tym co doma a co v skolke poukazuje to smerom k jadru problemu.Dalej- ak sa mamicky stazuju- treba vediet ci je to jedna pani povedala, alebo je nejaka pisomna staznost v MS- mas narok ju nahliadnut a mali s tebou dokonca osobne kazdy podobny prioblem riesit. Takze- ak sa mamicka stazovala- oplatilo by sa spytat ktora a porozpravat sa priamo s nou- s tym, ze mas len sprostredkovanbe informaccie, ktore sa k tenbe dostali az teraz, ale ty pre dobro tvojho syna potrebujes vediet presne, co sa deje , aby ste s tym mohli dacop robit. Dalej , samozrejme, upozorni ucitelôky, ze o kazdom dalsom probleme chces byt informovana a nie sa ho po case docitat z nejakeho papiera- mas pravo na informacie o svojom synovi a vzhladom nato,, ze ho vychovavas povazujes to dokonca za nutne-vediet ze sa daco deje a co sa deje. Popros ich , aby v ramci spravnej moznosti urcenia diagnostiky jeden tyzden zapisovali situacie, ktore ony povazuju za tie, ktore su problemove aby ste vedeli co presne mate riesitúlebo to ze sa jedna mamicka stazuje vobec nedefinuje spravanie tvojho dietata a ty ho potrebujes mat presne vydefinovane a kedze sa ocividne podla ich charakteristik sprava inak v kolektive MS a inak doma, nemas inu moznost popisat inkriminovane spravanie psychologicke- jedine tak, ze ho oni presne vydefinuju. Tak sa dozvies aj ty viac- minimalne o pohlade uciteliek na svojho syna. Vsetko ostatne bude prebiehat postupne- navsteva psychologa, diagnostika atd...Podstatne je aj rozpravat saso synom ze ako sa v skolke citi on/ nenasilne, bezne rozpravat/ o tom, co robili- ze ta to zaujima, ze si zvedava co robi ked s nim v tom case nemozes byt, lebo si velmi prajes, aby mu bolo dobre... A Aby vedel, to co je z tvojho textu zrejme, ze hoci mas vela otaznikov- on je tvoj a ty ho prijmas a milujes a chces spolu s nim dosiahnut, aby mu bolo na svete najlepsie ako sa da.