Monika, skús si kúpiť túto knihu: http://www.bibliohelp.cz/knihy/nesoustredene-neklidne-dite-ve-skole-pra… a potom ju ponúknuť pani učiteľke.
Tiež by som - byť tebou - zašla na pokec do školy k pani riaditeľke.
Ak je integrovany, nesmie opakovat rocnik. Porozpravaj sa s ucitelkou, prip.sa opytaj na plan, ktory musi mat spec.pre neho. Ak je integrovany z citania, tak napr. prvak moze mat na cely rok v plane len napr.10 pismen, tie plany su ine ako pri beznom uceni, mal by mat individ. pristup.
Nelinka ďakujem za pozitívnu nádej...už som z toho na nervy
Ahoj Monika, moja dcéra je tiež integrovaná, od 2.triedy ZŠ, má ADHD, je dyslektička, dysgrafička, dysortografička...Hoci teraz už je v deviatom ročníku, prežili sme si a ešte aj prežívame toho dosť. Jej škola, kam vtedy chodila tiež nič neuznávala, nič nepomáhala, stále som len chodila na rodičovské a stále nosila poznámky.... Všetko záleží podľa mňa od jeho špeciálneho pedagóga, psychooga a riaditeľa školy - potom treba ešte ochota od všetkých týchto ľudí, aby pomáhali. Ja som vytlačila Metodické pokyny Ministerstva školstva, o známkovaní a vyučovaní integrovaných detí, o ich klasifikovaní aj o vysvedčení /nemôže prepadnúť, len so súhlasom rodiča a špec.pedagóga / Skúš si to vygúgliť na internete a zanes to prípadne do školy riaditeľke a spolu to preberte a porozprávajte sa o tom... Prajem Ti veľa úspechov, veľa sily, trpezlivosti, aj Tvojmu synovi. Bude dobre, neboj sa, zvládnete to...
teda tak si ma potešila Majka, som rada že niesom jediná čo si prežíva takéto peripetie, zajtra sa chystám volať našej pedag.psycholog a riešiť to..nenechám to tak, budem si syna brániť a nedopustím aby mu bolo krivdené...dám Vám vedieť ako dopadnem...dievčatá vďaka za podporu a všetkým vám prajem hodne síl.... 
Tomu verim, hlavne sa nevzdavat 
Integracia je pekna vec, ale len na papieri 
Realita je zial, uplne ina. Tam ide viac o peniaze a "krytie" ucitela ako o zaujem dietata. Vela zalezi od postoja ucitela, skuste sa ludsky porozpravat, zisti, aky ma tvoj syn plan, co by mal za rok zvladnut a pod. Urcite vam to pomoze aj doma, zbytocne netlacit na dieta.Drzim palce!
tak to si neli trafila...učiteľka je zaujatá, ale musím si zistiť jeho práva a nevzdávať sa....vďaka za podporu
Napíš ako si dopadla po rozhovoroch.
A ešte napíš čo z ADHD má.Či pozornosť, či dysky....
Držím palce.
má dyslexiu a dysortografiu...a zároveň aj poruchu pozornosti...je to veľmi ťažké...človek musí mať fakt pevné nervy...
Ja mám synčeka 10 ročného, najskúr som si myslela, že je len trocha živý, ale zmenou učiteľky, prv milá, druhá odmeraná nastala aj zmena v správaní aj učení, tiež veľmi bojujem, všetko je v ľuďoch, dnes učiteľ chce len vyšší plat, ale vôbec nechce spolupracovať, najjednoduchšie je napísať poznámku, ako zmeniť prístup. Ja mám väčší problém, keby mi chcel ísť na inú školu, okamžite ho beriem, ale odmieta a nechce povedaŤ prečo a tvrdí, že všetci mu ubližujú
Ach jaj dievčence, som rada že na to niesom sama, že sa to nedeje len v našej škole...malý postupuje, číta už súvislejšie, písanie je fajn...ale ako hovoríte presne je to v učiteľke, a tá bohužiaľ vie len kritizovať....dnes sme boli v centre pedag. sú tam úžasné doktorky, hlavne doktorka Kubalová, milá, ústretová, taký človek by mal pracovať s deťmi...Neviem ako to daľej dopadne, navrhli mi že asi bude dobré opakovať druhý ročník...ale to je ešte vzdialené, dúfam že sa to časom všetko zlepší a syn nebude z toho traumatizovaný...ďakujem Vám za podporu
S opakovanim rocnika si nelam hlavu. U nas napr. deti "musia" opakovat rocnik, aby mohli byt integrovani. Tym opakovanim rocnika sa im dava akoze sanca na zlepsenie a zistenie, ci treba integrovat.
Drzim palce
fakt....Nelinka vďaka za pozitívne príspevky, si milá, je veľmi málo takých ľudí, ktorí to dokážu pochopiť....myslia si že decko je sprosté, nevychované a podobne...ešte raz vďaka
U nas napr. deti "musia" opakovat rocnik, aby mohli byt integrovani.
Toto máte odkiaľ???
Je to donebavolajúce že sa zaťažujú deti opakovaním ročníka len pre to, že majú poruchu učenia...je to smutné...
Je to smutne, ale taka je prax. A my skoly si ich nevymyslame.
No veď na to sa pýtam - kde to je napísané?Ozaj som ešte o takom nepočula.Nikde v zákone, vo vyhláške, nikde nie je nič také napísané.
presne tak, dieťa sa dá integrovať po písomnej žiadosti rodiča a súčasne na základe odporúčaní CŠPP, nie na základe podmienok aké si kladie škola. Keby som rodič v takej situácii a škola by mi dala takéto podmienky pre dieťa, z fleku by som sa sťažovala na KŠÚ.
Lenze skola nedava podmienky...
Ucitel dava len odporucanie na vysetrenie.
"U nas napr. deti "musia" opakovat rocnik, aby mohli byt integrovani. Tym opakovanim rocnika sa im dava akoze sanca na zlepsenie a zistenie, ci treba integrovat".
tak potom tomu čo si napísala nerozumiem.
Toto udava centrum, nie skola. Dietatu sa ma dat akoze sanca. Cize my dame navrh, vysetria ho, opakuje rocnik a potom je integrovane, na buduci sk.rok
Divný postup, ale budiš.
Poznam to z oboch stran. Ucim 10r, ale este som nedala dieta integrovat (ucim len romske deti z osady). Naopak, moj syn je velmi sikovny, pani ucitelka vsak nejako "nesadla" a kategorizuje deti na dobre a zle.
Niekedy by bolo vhodne robit vymenne pobyty pre ucitelov, taky tyzden v nasej skole (sme bezna klasicka ZS) a mozno by si viac vazila deti, robotu, rodicov....
Niekedy dospeli zabudaju, ze tiez boli deti a pracuju s detmi....
A ja ti napíšem prvý opak - bacha na opakovanie ročníka!Niektoré dieťa to môže zlomiť.
Ak má poruchy učenia, nedá sa z toho vyrásť, naučiť sa ani nič podobné!
Učitelia a ty musíš naučiť dieťa s tým žiť, musíte ho naučiť učiť sa.
To, že si teraz mýli písmenká, neznamená že ak si to zopakuje, nebude si ich mýliť aj za rok.Osobne by som utekala od takých "odborníkov".
Ak raz niekto nepochopí že pri tých deťoch sa nedajú vedomosti ani odsedieť, ani vydrilovať, len že ich treba naučiť použiť čo je podstané, pokúsiť sa ich doviesť do života, nemal by s týmito deťmi ani pracovať...juj, jak som sa rozohnila...že opakovať ročník...achbože
Presne aramana, a toho sa veľmi bojím...viem aké vedia byť kruté deti...rôzne posmešky, že je sprostý a podobne...mne to tiež príde choré, len zbytočné traumatizovanie dietaťa...
Aramana, ako som uz pisala davnejsie, integracia krasna vec, ale len na papieri, prax je uplne ina, diskutuje sa o tom vela, ale stale su to len slova.
Potreby dietata a ohlad na dieta su uplne inde.
Mam svoje dovody, preco neintegrujem (ak by na to fakt nebol zavazny problem). Je to o pristupe, o celkovej praci s dietatom......,
Ja by som sa mohla aj roztrhnut a nezmenim to...
Áno, ak je dieťa integrované a učiteľka zadubená, nepomôže si.Je to o prístupe.
Ale - len integrované dieťa má nárok na osobného asistenta a vtedy učiteľ venuje pozornosť celej triede.Na jedno integrované idú škole peniaze za 3 žiakov - znižuje sa v triede stav - dieťaťu sa môžu viac venovať....
A čo je to PROTI?
Nezda sa mi, ze to je o 3 ziakov, byvalo o 1,5 ziaka
už ani to neplatí, pán minister nedávno v správach oznámili, že integrované dieťa od ... teraz presne neviem, či od tohto septembra, nemá vplyv na počet detí v triede. Peňazí ma škola viac na takéto dieťa, ale počet sa už znižovať nemusí.
Ved to som vravela, uz nie je obmedzeny pocet deti v triede. A ked sa neprijme ucitel naviac, neotvori dalsia trieda,tak moze mat XY ziakov, ak tak niekto rozhodne....
Opat-prax je ina. Teraz uz je myslim aj mozny neobmedzeny pocet ziakov v triede, co nie vzdy znamena, ze pocet je maly. Nasa skola nema asistenta, plati ho obec - takze tu niet o com, ak do toho vidis. Takisto to bolo s komunitnymi pracovnikmi, pokial sa platili z EU, vsetko bolo ok, terza ich platia obce, u nas tak zrusili dvoch. Peniaze sa zidu inde.
A ked mam 18 ziakov v triede, z toho 4 integrovani (taky mohol byt najvyssi pocet integr. v triede), ktorym treba kazdemu osobitne robit kazdy den ucebny plan na kazdu hodinu, ktoru ma danu, tak to sa skratka neda. Bud oberas ich, alebo ostatnych ziakov. Za 45 min. skratka nemas sancu!
Je to na dlho, riesit by sa to malo inde, len to by trebalo pocuvat....
Pre pobavenie pridavam link na 10 priorit min.skolstva, same dolezite veci:
http://jurzyca.blog.sme.sk/c/285118/10-priorit-ministerstva-skolstva-na…
hm.
Tak vymeniť riaditeľa.že pozdravujem.
Je na to zákon!Pokiaľ sú 3 deti na škole integrované - musí byť v škole jeden osobný asistent.Každé dieťa musí mať zabezpečenú hodinu so špeciálnym pedagógom - ale tu sa to väčšinou rieši cep poradne.
S tým 1 za 3 to je isto tak.V synovej triede je 13 detí, je osmak.
Ja sa len čudujem, keď to ide na jednem škole, prečo nejde na všetkých.
Predmety kde sa veľa píš dostane poznámky vytlačené alebo pošlú mailom a doma vytlačíme abo učiteľ má na svojej stránke a odtiaľ sa dajú stiahnuť.Zo slovenčiny mu spravili x pracovných listov...proste to ide...
Nie je to o riaditelovi. Ak skola nema samost.pravny subjekt, rozhoduje obec a to uz je zas iny level. Tazko diskutovat, treba vidiet do viacerych sfer.
Predstav si ucenie v triede - malotriedka, prvaci a tretiaci spolu, vsetko romske u osady, bez navykov, jaz.bariera atd., 22 dokopy a dve tretiacky integrovane.
Na zblaznenie je slabe slovo!
Zial, mozu byt pisane zakony, priority a neviem co, ak realita je ina, nehovoriac o romskej problematike. Navrhy na riesenie bolo mnoho, co z toho bolo...
jááj, už viem ktorá bije...veď sa mi aj zdá že si už niekde písala kde učíš...to je iný level ozaj...
Tam by sa, myslím, dali deti pretriediť na inteligenčných testoch a ostali by vám len deti čo ozaj majú mozog na to zvládnuť základnú a isto by ich nebolo veľa.
Smutne je, ze ak su aj sikovne deti, akonahle prejdu na druhy stupen, su inegrovani, pretoze tam uz ide o peniaze, nie o dieta. V obci, kde ucim su romovia len so zakladnym vzdelanim a ak su integrovani, maju narok na polovicny invalidny, cize ukoncia 10r povinnu dochadzku a tym to padne.
Ak by sa robili intelig. testy, no neviem, neviem....
Realita - prvak odchadza z triedy, na otazku, kde sa vybral : "srac".....ospravedln. sa za vyraz, ale to je obcas jedine, co dokaze povedat. Na skole mame 4 pripady deti, ktore nevedia rozpravat, len pazvuky. Niezeby nepoculi, neucili ich rozpravat, lebo dostanu na ne peniaze, ze su "chore". A ty rob, co vies..
Uz sa fakt mimo temy a to ani nie je nic....Z fazy rozcarovania som sa prebudila uz davno 
Ja by som to všetko hnala na tie testy...viem, sú to len deti, ktoré za to nemôžu a bla bla bla...ale sú tu v prvom rade ich "rodiačia" ktorý majú na háku všetko...nič neučia tie deti, len ako vydrbať so zákonmi......ale - ak nemajú IQ na zvládnutie normálnej základky, ozaj by nemali zaberať miesto normálnym deťom.
Je to o ludoch a ludia su rozni....., tak je to v kazdej profesii. Pokial ludia nezacnu od seba, nic sa nezmeni.
Priklad: ak dospelak ocakava zmenu od dietata, mal by nieco zmenit aj on.... Vacsinou sa ocakava zmena len od toho druheho....
Ucitel sa zvacsa stazuje na ziaka, ocakava napravu, ale mohol by si ucitel odpovedat na otazku, v com sa zmenil on?
Stale to bude o ludoch.....
Aramana, ver, ze ja pre svoje deti (ci vlastne, ci ziakov), robim najviac ako sa da, svedomie mi neda a castokrat sa ja najviac trapim. Nebojujem za zvyseny plat, netusim kolko presne zarabam, robim to pre nieco ine, ale je to boj s veternymi mlynmi.
Je to neskutočné....normálne mi rozum stojí, no viem si predstaviť čo ma čaká, pretože p.uč. meno jej darujem, má pocit že je to nevychované dieťa, mne síce tvrdí že ju zaujíma ako Robko dopadne, ale mám pocit že to je taká predstieraná lož, jednoducho mám tam svojich vyvolencov, ktorým to ide a hotovo. Najhoršie že malý mal v prvej triede inú P.uč., ako nastúpil do druhého ročníka zasa nová p.uč., príde mi to choré...ja ako dieťa som mala do štvrtého ročníka jednu p.uč., a bola nám ako mama..nerobili sa takéto rozdiely medzi žiakmi...je to úbohé a fakt záleží na pedagog. zbore ako škola funguje...dokonca mi v centre dnes povedali že sa tam boli rodičia konkrétne stažovať na túto učiteľku...
Opakovanie ročníka nič nerieši Monika. Ja sa s mojim učím denne tri hodiny cez prázniny mu nedám vydýchnuť.( mali sme polepený celý byt s gelovými písmenami, na skrini máme anglické slovíčka- obrázok a slovíčko, učíme sa anglinu od prvého ročníka.) Som "hnusná" matka. Ale ked nastupoval do školy tak som vravela že možu byť nejaké problémy a oni sa toho chytili a chceli ho dať hned ako integrovaného. A potom bola pesnička, že úlavy písanie.., ale ak dáš decku úlavu, aspon u mojho to platí- ak nemusí tak nebude vobec. A čo potom? Nenanučí sa písať, počítať čo bude mať z toho že na vysvedčku 1 a dvojky a v hlave nič. Myslím si, že to nie je dobré riešenie. A k tomu ak nemajú pedagóga na škole, ktorý by sa venoval týmto deťom . V dnešnej dobe je tolko týchto " výnimočných" detí, že v každom vačšom meste by nebolo na škodu zriadiť školu pre ne ,alebo minim. 2 triedy kde by sa tieto deti učili, oni sa to naučia ale potrebujú to "inak" vysvetliť. Dúfam, že v piatom ročníku nezrezignujem. Tam to bude podstatne vyšší level. Monika držím prsty
viem si predstaviť tú trpezlivosť čo máš...je to obdivuhodné, máš môj obdiv...určite sa nevzdám a budem bojovať za práva môjho syna, nenechám aby ho učiteľka kritizovala a robila zo školy peklo, je možné že ak nepomôžu potvrdenia od lekára a odo mňa čo treba, ako sa učiť a podobne, tak ho preradím na inú školu...to je pre mňa krajné riešenie
dobrý večer milé mamičky, obraciam sa na Vás z prosbou o pomoc. Mám syna, navštevuje 2.ročník, v prvej triede na konci mu zistili ADHD poruchu, s tým že bude mať integrované učenie a aj známky tým budú ovplyvňované...bohužiaľ nieje...Dnes na rodičku mi bolo povedané že malý bude mať upomienku z písania a aj z čítania, chodí aj špeciál. psycholog. Napriek tomu mi p.učiteľka povedala že veľmi pokročil, čo sa týka čítania a aj písania. Má päťky aj z toho a aj z toho...môžte mi prosím poradiť ako sa hopdnotí dieťa s touto poruchou...mám pocit že učka to má na háku, dokonca mi povedala že ak sa to nezlepší tak prepadne...:((( poradťe prosím
